29 января 2019 года в школе №1 прошел районный семинар-практикум для учителей  физики и математики. Тема семинара «Инновационная деятельность педагогов при обучении физике и математики».

Открытые уроки провели учитель физики Смагина Л.П., учителя математики Галле В.Г., Полевикова М.Г..

Интегрированный урок по теме «Использование графиков линейной и квадратичной функций в решении задач по алгебре и физике» в 9б классе начался с шуточного спора между учителями. Людмила Петровна и Владимир Генрихович выясняли, какой предмет главнее. Разрешился спор словами А.Энштейна: «Так много в математике физики, как много в физике математики, и я уже перестаю находить разницу между этими науками». Данный афоризм послужил эпиграфом к уроку.  Тема, выбранная учителями сложная, основополагающая и в физике, и в математике. Как же много должны знать наши выпускники, чтобы решать подобные задачи!

Для девятиклассников педагоги подготовили блиц-опрос, решение уравнений, задач, выполнение тестов, построение графиков, тематическими были и физминутки. На этапе рефлексии учащимся было предложено вступить в научное сообщество «Юные исследователи». Класс был разделен на группы: математики-теоретики, математики-практики, физики-теоретики, физики-практики, физики-экспериментаторы. Каждой группе нужно было выполнить задания и защитить их. Временами непросто было нашим ученикам. Сказывалось и волнение.  Однако со всеми этапами ребята достойно справились.

Идея совместного проведения  урока родилась не случайно. Учителя нашей школы хотели показать детям, что школьные предметы существуют не изолированно, а в тесной связи между собой. Ведь рассмотрение даже самых элементарных физических вопросов требует знаний математики. Чем сложнее изучаемое явление с точки зрения физики, тем более сложный математический аппарат требуется для его решения.

Проблема повышения учебной мотивации была и остается актуальной. Учитель математики Полевикова М.Г. формирует положительную мотивацию учащихся через проведение нетрадиционных уроков, создание ситуаций успеха. Она умело вовлекает каждого ученика в активную познавательную деятельность. Марина Генриховна отметила также, что повышению мотивации способствуют безотметочные уроки, так как снимают у детей тревожность. Эту практику она применяет на спецкурсах по математике. Замечательно, легко и быстро прошло занятие по математике в 7б классе.

Проведенное открытое мероприятие позволило присутствующим убедиться в том, что у педагога сформирована система подготовки учащихся к экзаменам. Ученики самостоятельно выполняли задания, взятые учителем для работы с сайта ФИПИ. Это задания, которых или совсем нет в учебниках либо они бегло освещены. Марина Генриховна проделала огромную работу, выбрав задания  ОГЭ, которые дети уже в 7 классе могут решать. Подготовила для самостоятельной работы учащихся 6 вариантов заданий с координатной прямой, задания с диаграммами, графиками, задачи по теории вероятности, задачи на проценты и многое другое. Свои ответы дети вносили в маршрутные листы.  Все ученики работали самостоятельно, учащиеся, которые на предыдущих занятиях показали лучшие результаты, были консультантами. Зачетная система, по мнению учителя, самая эффективная, она позволяет доводить приобретенные на уроках навыки и умения до автоматизма.

На обсуждении проведенных открытых  уроков было отмечено, что все цели семинара были достигнуты, задачи мероприятий учителям школы удалось полностью реализовать.

зам. директора по УВР СОШ №1 Зырянова В.А.